星期日, 1月 24, 2016

童詩園遊會

《華文現代詩》
第八期出刊暨童詩園遊會
於元月24日(週日)下午2點到5點
 在北市南昌路一段16號(丹堤coffee.2樓)
 由莊雲惠老師
帶領小詩人朗誦他們創作的童詩
雖適逢大寒
但參與者熱情不減
期待這些小詩人
不久將領台灣未來詩壇風騷

●小詩人絕妙想像力
「風的顏色」寫得真好,很難相信是七歲孩童之作,真是令人驚豔! 年僅七歲的呂兆恩小朋友, 將風分為春夏秋天,各有不同顏色,春天的風是彩色的,吹過大地,讓花兒變成美麗的五顏六色。夏天的風是綠色的,吹過樹林,讓葉子們手拉手撐起綠色的大傘。秋天的風是金色的,吹過田野,使得人間滿眼都是金燦燦、黃澄澄。至於冬天的風很特殊,呂兆恩小詩人認為是是糖色的,像吹拂過棉花糖般,所到之處都是甜甜的。真是絕妙想像力!

●風的顏色
文/呂兆恩 7歲作

春天的風是彩色的,
風兒吹到草地上,
花兒就變成五顏六色的。

夏天的風是綠色的,
風兒吹到樹林裡,
葉子們手拉手撐起綠色的大傘。

秋天的風是金色的,
風兒吹到田野裡,
滿眼都是金燦燦、黃澄澄。

冬天的風是糖色的,
風兒吹落了棉花糖,
到處都是甜甜的。
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詩的園遊會 // 105.1.22發表於青年日報副刊「筆耕心田」專欄
◎莊雲惠
 詩是精緻而富節奏的語言,詩人對種種人事物的主觀感受,創造意境和形象的作品,帶來美感與想像的空間。古人說:「不學詩,無以言」,認為若不熟讀詩就會言語乏味,不能把話說得生動有趣!但現今商業掛帥,電子產品風行,紙本書籍已逐漸沒落,許多人寧可看圖像或動畫,卻不願閱讀長篇累牘,對於愈來愈疏離的文字,又有多少人會讀詩或寫詩?
 做為一個文藝工作者,當初選擇現代詩創作,猶如婚嫁誓約一旦「執子之手」,便終生信守不渝要「與子偕老」,攜手同行三十餘載,已然成為自己生命的一部分,也是不可割捨、不能拋棄的重要部分!儘管曾質疑:詩會不會在莽莽紅塵中消失?被滾滾現實淹沒?但不管如何,仍堅定地告訴自己,詩是文化的資產,數千年來不曾滅失,當然也不會在我們這一代消失。我常想起詩人文曉村勗勉我要心懷承上啟下,為文學播種的志願;王祿松老師也鼓勵我要「蓄得湛湛心露,注為淑世之清芬」,以有限的生命盡力弘揚詩學。因此,當我從事寫作教學時,總會把現代詩列入課程項目;心想,不管個人的力量多麼微薄,無論能夠影響多少人,只要踏實去做就對了。
 教授詩創作並非容易的事,卻十分有趣。首先要解釋詩的語言不同於直白的表達,其中意象的變化與探索也得花時間說明;每當帶領學子一同乘著自由的翅膀飛翔於想像的天空,激盪出精采火花與出人意表的佳句,常讓我由衷讚嘆孩子們純真活潑的思維!
 一個五年級的女孩寫〈數學〉:「如惡魔般糾纏/是我學習道路/最大的絆腳石//天天凝視/想和它培養感情/但卻冷漠的拒絕我/留下失望的嘆息」,可見她對數學恐懼之深。有學生描寫〈母親〉:「媽媽的心情像紅綠燈/綠燈時,笑容滿面/黃燈時,愁眉苦臉/紅燈時,就會火冒三丈」,孩子對媽媽變化多端的情緒可是十分敏感。小孩對電玩的迷戀有多深?且看:「電玩是我的愛好/也是樂趣/它讓我迷迷糊糊/功課日漸退步/時好/時壞/不時伸出引誘的雙手/把我拉向遠方/啊,它已經讓我走火入魔了」,對這誠實的告白,理解之餘又要如何因應?詩心童心蘊藏著純稚的心想,隨著詩句走進單純的世界,徜徉於真誠美善的詩域,連心境也淨化了!
 我以為自己默默地寫作、教學,耕耘一片無人關注的詩田。就在兩年前華文現代詩創刊之初,主編林錫嘉囑我負責童詩園地;詩評家陳福成更將每期登載於詩刊的作品一一寫評,最近結集成書;這群愛詩人更發起「詩的園遊會」,邀集小詩人們共聚一堂分享各人的創作。一旦把觸角延伸,才知道原來還有許多為詩學默默付出的詩友,每個人盡其所能奉獻一己之力,期望喚起詩魂,點燃年輕世代對詩的愛好,那熱忱怎不令人感動?
 詩路漫漫,詩心盈盈,能夠與同好並肩前進,無私地把經驗傳承,為詩播撒一顆顆希望的種籽,是多麼快樂的事!但願詩花長開,壯盛成天地之春,蔚為幸福充滿人間!《華文現代詩》
第八期出刊暨童詩園遊會
於元月24日(週日)下午2點到5點
 在北市南昌路一段16號(丹堤coffee.2樓)
 由莊雲惠老師
帶領小詩人朗誦他們創作的童詩
雖適逢大寒
但參與者熱情不減
期待這些小詩人
不久將領台灣未來詩壇風騷



詩的園遊會 // 105.1.22發表於青年日報副刊「筆耕心田」專欄
◎莊雲惠
 詩是精緻而富節奏的語言,詩人對種種人事物的主觀感受,創造意境和形象的作品,帶來美感與想像的空間。古人說:「不學詩,無以言」,認為若不熟讀詩就會言語乏味,不能把話說得生動有趣!但現今商業掛帥,電子產品風行,紙本書籍已逐漸沒落,許多人寧可看圖像或動畫,卻不願閱讀長篇累牘,對於愈來愈疏離的文字,又有多少人會讀詩或寫詩?
 做為一個文藝工作者,當初選擇現代詩創作,猶如婚嫁誓約一旦「執子之手」,便終生信守不渝要「與子偕老」,攜手同行三十餘載,已然成為自己生命的一部分,也是不可割捨、不能拋棄的重要部分!儘管曾質疑:詩會不會在莽莽紅塵中消失?被滾滾現實淹沒?但不管如何,仍堅定地告訴自己,詩是文化的資產,數千年來不曾滅失,當然也不會在我們這一代消失。我常想起詩人文曉村勗勉我要心懷承上啟下,為文學播種的志願;王祿松老師也鼓勵我要「蓄得湛湛心露,注為淑世之清芬」,以有限的生命盡力弘揚詩學。因此,當我從事寫作教學時,總會把現代詩列入課程項目;心想,不管個人的力量多麼微薄,無論能夠影響多少人,只要踏實去做就對了。
 教授詩創作並非容易的事,卻十分有趣。首先要解釋詩的語言不同於直白的表達,其中意象的變化與探索也得花時間說明;每當帶領學子一同乘著自由的翅膀飛翔於想像的天空,激盪出精采火花與出人意表的佳句,常讓我由衷讚嘆孩子們純真活潑的思維!
 一個五年級的女孩寫〈數學〉:「如惡魔般糾纏/是我學習道路/最大的絆腳石//天天凝視/想和它培養感情/但卻冷漠的拒絕我/留下失望的嘆息」,可見她對數學恐懼之深。有學生描寫〈母親〉:「媽媽的心情像紅綠燈/綠燈時,笑容滿面/黃燈時,愁眉苦臉/紅燈時,就會火冒三丈」,孩子對媽媽變化多端的情緒可是十分敏感。小孩對電玩的迷戀有多深?且看:「電玩是我的愛好/也是樂趣/它讓我迷迷糊糊/功課日漸退步/時好/時壞/不時伸出引誘的雙手/把我拉向遠方/啊,它已經讓我走火入魔了」,對這誠實的告白,理解之餘又要如何因應?詩心童心蘊藏著純稚的心想,隨著詩句走進單純的世界,徜徉於真誠美善的詩域,連心境也淨化了!
 我以為自己默默地寫作、教學,耕耘一片無人關注的詩田。就在兩年前華文現代詩創刊之初,主編林錫嘉囑我負責童詩園地;詩評家陳福成更將每期登載於詩刊的作品一一寫評,最近結集成書;這群愛詩人更發起「詩的園遊會」,邀集小詩人們共聚一堂分享各人的創作。一旦把觸角延伸,才知道原來還有許多為詩學默默付出的詩友,每個人盡其所能奉獻一己之力,期望喚起詩魂,點燃年輕世代對詩的愛好,那熱忱怎不令人感動?
 詩路漫漫,詩心盈盈,能夠與同好並肩前進,無私地把經驗傳承,為詩播撒一顆顆希望的種籽,是多麼快樂的事!但願詩花長開,壯盛成天地之春,蔚為幸福充滿人間!





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