星期三, 2月 18, 2009

觀念平台

觀念平台-真的「台語人人會說」嗎?
● 【施正鋒】
(作者為東華大學民族發展研究所教授兼原住民民族學院院長)
http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,11051401+112009021800395,00.html

由於百年來「國語政策」獨尊單一官方語言,台灣本土的母語凋零。前客家委員會主委葉菊蘭描述得傳神而又令人憂心:「原住民語是在加護病房,客語是在急診,閩南語是掛號中」。

 自從一九九六年總統直選以來,政治人物為了吸納全島性的選票,競相在選舉造勢之場合摻雜本土的三個語言,特別是過去在學校無緣學習的外省候選人。這樣的工具性考量,其實是可以做正面的詮釋,也就是委婉地承認過去語言教育政策的暴虐。

 近年來,儘管母語以鄉土語言進入學校,其教學仍然是聊備一格,不論是從時數、師資、教材、時段或是教室,大體是被視為雞肋。小媳婦般的母語,除了要遭到所謂「國語」的文化霸權壓制,更要面對時髦的英語教學排擠;多數的校長陽奉陰違,老師當然應付了事。

 不少為政者似乎有一種事不關己的態度,認為母語教學是家庭的責任,國家沒有必要介入。問題是,專業的老師自己都講不好了,更何況是父母?

 其實,語言復振的準備工作,至少涉及標準化以及辭典編纂等艱鉅的工作,工程浩大,並非單靠社會力量可為,更不用說進一步的教學以及創作等事工。

 真正的多元文化主義不能只是口惠,否則,聽任民間放牛吃草,就是自生自滅。因此,國家必須有具體的作為,要老老實實地告訴選民,到底打算採取何種方案、在多少年內以及花多少的經費,來達到復育的目標。也唯有如此,過去因為在學校「講方言」而被老師掛狗牌的集體經驗,才不會一再被政客動員。

 教育部國語推行委員會鑒於當前小學母語教育師資良莠不齊,經過專家學者們的規畫,在年度預算編列四千萬元,希望能立即著手任教老師的認證。然而,在大家忙著準備過農曆年之前,立法院教育委員會揮刀全數砍掉預算,令人扼腕不已。

 對於客家話、原住民族語來說,至少還有客委會以及原民會來關照;至於閩南語,就只能拖屎連(自求多福)了。據說,主事的立委認為既然大家都會說,也就免了。然而,語言能力不外聽說讀寫,不是演講台上的問候語或是電視上一兩句可以充數。

 近年來,關心閩南語的人都注意到,受到北京話的影響,年輕一代的逐漸喪失g以及鼻音ng。譬如稱讚小孩子為「gau」(很行),卻訛稱為「kau」(猴仔);或是在講「guei娘」(月亮)之際,乾脆去掉g音,發音為「uei娘」(畫娘?)。講好聽一點,叫作「臭奶呆」(乳臭未乾),然而,即使是簡單的生活語言都走板荒腔,令人欲哭無淚。

 如果說,日理萬機的馬英九總統,都可以透過家教而客家話琅琅上口,那麼,人口約占百分之七十的福佬人,至少也應該有權利在學校學習閩南語的正確發音。

 (作者為東華大學民族發展研究所教授兼原住民民族學院院長)

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